Howard Gardner define la inteligencia como la capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas.
La importancia de la definición de Gardner es doble: primero, amplía el campo de lo que es la inteligencia y reconoce lo que se sabe intuitivamente, que la brillantez académica no lo es todo. A la hora de transitar por esta vida no basta con tener un gran expediente académico.
Hay gente de gran capacidad intelectual pero incapaz de elegir bien a sus amigos y, por el contrario, hay gente menos brillante en el colegio que triunfa en el mundo de los negocios o en su vida personal.
La importancia de la definición de Gardner es doble: primero, amplía el campo de lo que es la inteligencia y reconoce lo que se sabe intuitivamente, que la brillantez académica no lo es todo. A la hora de transitar por esta vida no basta con tener un gran expediente académico.
Hay gente de gran capacidad intelectual pero incapaz de elegir bien a sus amigos y, por el contrario, hay gente menos brillante en el colegio que triunfa en el mundo de los negocios o en su vida personal.
Triunfar en los negocios o en los deportes requiere ser inteligente, pero en cada campo se utiliza un tipo de inteligencia distinto. No mejor ni peor, pero sí distinto. Dicho de otro modo, Einstein no es más inteligente que Michael Jordan, pero sus inteligencias pertenecen a campos diferentes.
¿Qué importancia tiene definir a la inteligencia como capacidad?
Gardner define la inteligencia como una capacidad. Hasta hace muy poco tiempo la inteligencia se consideraba algo innato e inamovible, se nacía inteligente o no, y la educación no podía cambiar ese hecho, tanto es así que en épocas muy cercanas, a las personas que padecían algún trastorno mental no se les educaba porque se consideraba que era un esfuerzo inútil.
Al definir la inteligencia como una capacidad, Gardner la convierte en una destreza que se
puede desarrollar. Gardner no niega el componente genético y asegura que todo ser humano nace con unas potencialidades marcadas por la genética, pero esas potencialidades se van a desarrollar de una manera o de otra dependiendo del medio ambiente, las experiencias, la educación recibida, etc.
Gardner define la inteligencia como una capacidad. Hasta hace muy poco tiempo la inteligencia se consideraba algo innato e inamovible, se nacía inteligente o no, y la educación no podía cambiar ese hecho, tanto es así que en épocas muy cercanas, a las personas que padecían algún trastorno mental no se les educaba porque se consideraba que era un esfuerzo inútil.
Al definir la inteligencia como una capacidad, Gardner la convierte en una destreza que se
puede desarrollar. Gardner no niega el componente genético y asegura que todo ser humano nace con unas potencialidades marcadas por la genética, pero esas potencialidades se van a desarrollar de una manera o de otra dependiendo del medio ambiente, las experiencias, la educación recibida, etc.
Ningún deportista de élite llega a la cima sin entrenar, por buenas que sean sus cualidades naturales, lo mismo se puede decir de los matemáticos, los poetas o de gente emocionalmente inteligente; todos deben desarrollar esa habilidad. Howard Gardner y su equipo de la Universidad de Harvard sostienen que hay muchos tipos de inteligencias, hasta la fecha han identificado ocho distintos:
1.- Inteligencia lógica-matemática, la que se utiliza para resolver este tipo de problemas. 
Es la inteligencia que tienen los científicos, se corresponde con el modo de pensamiento
Es la inteligencia que tienen los científicos, se corresponde con el modo de pensamientológico y con lo que la cultura ha considerado siempre como la única inteligencia.
2.- Inteligencia lingüística, la que tiene los escritores, los poetas, los buenos redactores. Tiene que ver con la lectura, escritura, narración de historias, cuentos, memorización de fechas, se piensa en palabras.
3.- Inteligencia espacial, consiste en formar un modelo mental del mundo en tres dimensiones. Es la inteligencia que tienen los marineros, los ingenieros, los cirujanos, los escultores, los arquitectos o los decoradores.
4.- Inteligencia musical, es naturalmente la de los cantantes,
compositores, músicos, bailarines.
5.- Inteligencia corporal-kinestésica o la capacidad de utilizar el propio cuerpo para realizar actividades o resolver problemas. Es la inteligencia de los deportistas, los artesanos, los cirujanos y los bailarines.
6.- Inteligencia intrapersonal, que permite entenderse a uno mismo. No es
tá asociada a ninguna actividad concreta.
tá asociada a ninguna actividad concreta. 
7.- Inteligencia interpersonal, la que permite entender a los demás, y la que se suele encontrar en los buenos vendedores, políticos, profesores o terapeutas. La inteligencia intrapersonal y la interpersonal conforman la inteligencia emocional y juntas determinan la capacidad de dirigir la propia vida de manera satisfactoria.
8.- Inteligencia naturalista, la que se utiliza cuando se observa y se estudia la naturaleza. Es la que demuestran los biólogos o los herbolarios.
Naturalmente todo ser humano tiene las ocho inteligencias en mayor o menor medida. Al igual que con los estilos de aprendizaje, no hay tipos puros y si los hubiera les resultaría imposible funcionar. Un ingeniero necesita una inteligencia espacial bien desarrollada, pero también necesita de todas las demás, de la inteligencia lógico- matemática para poder realizar cálculos de estructuras, de la inteligencia interpersonal para poder presentar sus proyectos, de la inteligencia corporalkinestésica para poder conducir su coche hasta la obra, etc.
Howard Gardner enfatiza el hecho de que todas las inteligencias son igualmente importantes. El problema es que el sistema escolar no las trata por igual y ha dado mayor importancia a las dos primeras de la lista, (la inteligencia lógica-matemática y la inteligencia lingüística) hasta el punto de negar la existencia de las demás.
Reflexiona este cuestionamiento: ¿Hay múltiples inteligencias o es una inteligencia y múltiples campos de aplicación?
Reflexiona este cuestionamiento: ¿Hay múltiples inteligencias o es una inteligencia y múltiples campos de aplicación?
ÁREA LINGÜISTICOVERBAL
Destaca en lectura, escritura, narración de historias, memorización de fechas, piensa en palabras.
Le gusta leer, escribir, contar cuentos, hablar, memorizar, hacer rompecabezas.
Aprende mejor leyendo, escuchando y viendo palabras, hablando, escribiendo, discutiendo y debatiendo.
LÓGICA MATEMÁTICA
Destaca en matemáticas, razonamiento, lógica, resolución deproblemas, pautas.
Le gusta resolver problemas, cuestionar, trabajar con números, experimentar.
Aprende mejor usando pautas y relaciones, clasificando, trabajando con lo abstracto.
ESPACIAL
Destaca en lectura de mapas, gráficos, dibujar, laberintos, hacer rompecabezas, imaginar cosas, visualiza.
Le gusta diseñar, dibujar, construir, crear, soñar despierto, mirar dibujos.
Aprende mejor trabajando con dibujos y colores, visualizando, usando su ojo mental, dibujando.
CORPORAL KINESTÉSICA
Destaca en atletismo, danza, arte dramático, trabajos manuales, utilización de herramientas.
Le gusta moverse, tocar y hablar,lenguaje corporal.
Aprende tocando, moviéndose, procesando información a través de sensaciones corporales.
MUSICAL
Destaca en cantar, reconocer sonidos,recordar melodías, ritmos.
Le gusta cantar, tararear, tocar un instrumento, escuchar música.
Aprende cantando, llevando ritmo, haciendo melodías, escuchando música.
INTERPERSONAL
Destaca en entender a la gente, liderar, organizar, comunicar,resolver conflictos, vender.
Le gusta tener amigos, hablar con la gente, reunirse con gente.
Aprende compartiendo, comparando,relacionando, entrevistando, cooperando.
INTRAPERSONAL
Destaca en autoentendimiento, reconocimiento de sus puntos fuertes y sus debilidades, estableciendo objetivos.
Le gusta trabajar solo, reflexionar, seguir sus intereses
Aprende trabajando solo, haciendo proyectos a su propio ritmo, teniendo espacio,reflexionando
NATURALISTA
Destaca en entender la naturaleza, hacer distinciones, identificar la flora y la fauna
Le gusta participar en la naturaleza, hacer distinciones
Aprende trabajando en el medio natural, explorando seres vivientes, aprendiendo de plantas y temas de la naturaleza
